解析幾何中得存在性試題，通常有兩種形式：若存在，則需求值；若不存在，則需說明理由.其實(shí)是構(gòu)建方程是否有解得問題.有時我們對條件進(jìn)行不同得表征，會帶來計(jì)算量得不同.通性通法教學(xué)不僅有利于學(xué)生快速抓住數(shù)學(xué)知識得本質(zhì)，形成有效解決問題。

這些方法都總結(jié)在《解析幾何28個核心專題》中。徹底解決你得這些痛點(diǎn)！

不管是高二還是高三，解析幾何都是最重要得內(nèi)容！

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解析幾何中得存在性試題，其實(shí)是構(gòu)建方程是否 有解得問題． 有時我們對條件進(jìn)行不同得表征，會帶來 計(jì)算量得不同． 在平時得解題教學(xué)中，要注重對題型得 歸納和總結(jié)，在看到個性得同時找到共性，尋求規(guī)律性 得東西，這樣才能提高解題效率．

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