大家好，又見面了。延續(xù)昨天的話題，要做到認識自己，就要對自己做一個真實的全面體檢，今天學習的重點是了解認識自己的知識和技能。

在一開始，有這樣一個課前思考：“自行車能夠平衡的原理”和“你會騎自行車”，這兩者都是關于自行車的，然而它們有什么區(qū)別呢？

我們先來分析一下：最直觀的感受是雖然都是關于自行車的，但是描述的卻不是同一個內容。“自行車能夠平衡的原理”屬于知識，這是顯而易見的，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)迅速的獲得該知識，而“你會騎自行車”對于個人來說，這是一項技能，也是可以通過學習獲得的，這兩種描述的區(qū)別在于一個是思維上的，也就是知識，另外一個是實質性的，是將知識轉化為具體的行動。

以上是我的認知，那么如何判斷什么是知識、什么是技能呢？即將進入重點，我希望通過學習課程能夠幫助我找到屬于我的技能，而不是只浮于表面，沒有耐心和堅持。

根據(jù)昨天的內容呢，我們可以看到這個知識和技能位于冰山模型的上層，這是非常容易看到和了解到的，知識是指在學習和實踐過程中獲得的認知和經(jīng)驗。比如在大學學習的知識，比如在兼職的過程中獲得賣貨的經(jīng)驗等等。當然啦，知識也是分領域的，這跟現(xiàn)在的行業(yè)十分相似，比如說醫(yī)藥行業(yè)、醫(yī)美行業(yè)的、律師行業(yè)的、財務行業(yè)、行政行業(yè)的等等，每個領域都有自己專屬的知識。

通過對知識的認知，如何探尋自己有哪些知識呢？這是第一個問題，我們接著往下看，在學習的過程中解惑，并進行答疑。

那么什么是技能呢？技能指的是被你掌握并能運用的某項專門技術，比如精通WPS、會制作手工等等。區(qū)分知識和技能的關鍵點在哪里呢？知識點是描述性的，而技能是程序性的。大家可以這么理解，知識是意識性的思維，而技能是將知識轉化為實體。大家都知道紙上談兵，光知道知識，不會運用知識，就是紙上談兵，在面試過程中，大家的自我介紹中，很多人都是描述的知識，而不是技能，這就會導致在面試過程中出現(xiàn)差異化，影響最終的錄取。

課外：這里插入一個知識點【程序性知識】程序性知識 是個人沒有有意識提取線索，只能借助某種作業(yè)形式間接推論其存在的 知識 。 程序性知識是一套辦事的操作步驟，是關于“怎么辦”的知識。 在學習過程性知識的第一個階段，是習得過程性知識的陳述性形式,新知識進入原有的命題網(wǎng)絡，與原有知識形成聯(lián)系。 第二階段，經(jīng)過各種變式練習，使貯存于命題網(wǎng)絡中的 陳述性知識 轉化為以產生式系統(tǒng)表征和貯存的程序性知識。

關于如何尋找自己的知識和技能，大家可以嘗試思考一下自己學習過什么專業(yè)？有什么特長？讀過什么書？經(jīng)常做什么事情？喜歡什么內容？會使用什么工具等等？當盤點完這些問題之后，基本的知識和技能就已經(jīng)體現(xiàn)出來的，當然了，還要將這些知識和技能區(qū)分開來，分辨一下哪些是知識，哪些是技能。

今天的學習就到這里呢，我要開始實踐了，大家明天見。