這是【軟實力英語】分享的第1032篇原創(chuàng)英語啟蒙文章。
寫在前面
常言道：父母是孩子的第一任老師，也是最長久的老師。在英語啟蒙日益普及的今天，父母如何引導(dǎo)孩子，幫助孩子打下扎實的英語童子功？這已經(jīng)成為大家普遍關(guān)心和關(guān)注的問題。
眾所周知，教學(xué)是一門藝術(shù)。每個孩子都是一個與眾不同的個體，如何針對孩子的個性差異，進(jìn)行因材施教，這是老師研究和擅長的領(lǐng)域。相比之下，父母在這方面的經(jīng)驗比較欠缺，還屬于摸著石子過河的階段。
雖然父母們可以拿孩子做試驗，慢慢找到適合自己孩子的英語啟蒙方法，但是，孩子的成長是不可逆的，路走偏了還可以返回來，時間耽誤了，就再也找不回來了。
因此，父母不但要學(xué)會養(yǎng)育孩子，還需要研究如何教育孩子，找到如何進(jìn)行科學(xué)的家庭英語啟蒙的方法，順應(yīng)孩子成長的規(guī)律，以避免少走彎路。
今天，苗爸分享的一些有趣的英語啟蒙方法，以及其她一些相關(guān)話題，都是經(jīng)過大量的實踐證明，不但行之有效，而且簡單有趣，一定會對你有所啟發(fā)和幫助。
01
有趣的方法
在引導(dǎo)孩子學(xué)英語的時候，父母僅僅是陪伴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要參與其中，與孩子進(jìn)行互動，在吸引孩子的注意力的同時，讓孩子快樂學(xué)英語。
在這個方面，一些外教做得比較好，能夠與孩子打成一片。父母們在進(jìn)行家庭英語啟蒙的時候，可以跟著學(xué)一學(xué)。
例如，在學(xué)水果、糖果等食品的時候，就會假裝拿起一個放嘴里吃，再假裝拿一個給孩子吃，然后表現(xiàn)出很好吃的樣子，小孩子就會比較感興趣，總之，盡量想法子玩起來。
如何是學(xué)“鱷魚”這個單詞，父母可以試一下用手比劃鱷魚張開大嘴巴，然后裝作要去咬孩子，邊玩邊說英語crocodile，這樣連說帶比劃，孩子就記住了。
以后每次一聽到crocodile這個單詞，腦海中就會浮現(xiàn)出爸爸比劃鱷魚張開大嘴的形象，一輩子都忘不了。通過這種音形（象）結(jié)合的方法，可以有效培養(yǎng)孩子的英語思維。
玩TPR閃卡的時候，也是一樣，要跟孩子玩起來，他才會覺得有意思，單是枯燥地點讀閃卡，小孩子慢慢就坐不住了。一般來說，小孩子對一個事物的好奇心也就3-5分鐘時間。結(jié)合一些游戲來玩，孩子就能坐得時間久一些。
比如說，在閃卡上夾一個曲別針，然后用一個繩子吊一個吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。當(dāng)孩子吊上來一張閃卡的時候，就用點讀筆點一下，大童的話，可以再跟讀一遍。
02
家長的修煉
父母如何做好孩子的英語啟蒙教練？除了一般的陪伴督促之外，還要與孩子一起成長。經(jīng)常遇到這樣的情況，在開始的時候，絕大多數(shù)父母的英語水平都要高于孩子的水平，在經(jīng)過幾年的啟蒙訓(xùn)練之后，很多父母已經(jīng)跟不上孩子成長的步伐了。
畢竟，孩子每天都在聽音頻看動畫讀故事，而且是循序漸進(jìn)的，所以進(jìn)步比較快。因為各種各樣的原因，父母帶孩子學(xué)英語是斷斷續(xù)續(xù)的，時間長了，自然就慢慢地被孩子超越了。
怎么算親子英語？先從“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”開始，或者選擇一個固定的場景，盡最大可能用英語和孩子“對話”。基礎(chǔ)不好的父母，可以拿著點讀筆點讀TPR閃卡，然后再過渡到看圖說話。
通常，在啟蒙之初，幾乎都是父母在自問自答。等孩子逐漸長大了，喜歡問為什么，怎么是這樣的？這個用英語怎么說？這時，父母就會感到力不從心了，很多東西無法用英語來解釋了。
所以，父母不但要不斷提高自己的英語口語水平，還要擴(kuò)大知識面，學(xué)會用英語給孩子介紹百科知識，回答千奇百怪的為什么。
苗爸雖然每天都比較忙碌，但是，我仍然不忘“自我修煉”。經(jīng)常抽出時間閱讀各類書籍，聽“樊登讀書”，跟讀模仿“每日英語聽力”，看美劇電影等。
除了自己閱讀之外，苗爸還與孩子一起閱讀英文版的《哈利波特》，現(xiàn)在讀的是第三部。親子共讀的好處很多，首先，父母與孩子有了共同語言，可以經(jīng)常討論故事細(xì)節(jié)。其次，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，使孩子逐漸愛上閱讀。
03
思路的開拓
經(jīng)常聽一些有關(guān)英語啟蒙的音頻，大量閱讀相關(guān)的書籍，能夠幫助我們更好地理解自己在做什么，也能更好地指導(dǎo)自己的啟蒙過程，使自己不至于走偏。
在苗苗2歲左右的時候，我一直使用聲音和動作結(jié)合的方式與孩子互動，當(dāng)時并不知道，自己使用的方法就是“TPR（全身肢體反應(yīng)）教學(xué)法”，直到大概3年之后，我才在一次偶然的機(jī)會接觸到了這一教學(xué)法。
當(dāng)時就有一種相見恨晚的感覺，然后盡己所能找來所有能夠找到的相關(guān)資料，如饑似渴地開始研究學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
其中，苗爸整理的20個TPR閃卡親子游戲，得到了普遍的贊譽，幫助許多孩子愛上了英語學(xué)習(xí)。這一切都是在自我充電提升的過程中取得的成績，在拓展思路的同時，還在實踐中得以不斷提升。
在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語法的過程中，我利用國外小學(xué)老師的創(chuàng)意語法資料，再結(jié)合我國的應(yīng)試國情，開拓了訓(xùn)練的思路。借助國外的資料提升孩子的興趣，再利用重復(fù)訓(xùn)練的方式，幫助孩子形成永久記憶。
與國內(nèi)的純文字的語法練習(xí)相比，國外老師的圖文并茂的語法訓(xùn)練資料，更適合兒童學(xué)英語，從英語啟蒙的角度來說，更有利于培養(yǎng)孩子的英語思維。
選上一兩套難度適中的創(chuàng)意語法訓(xùn)練資料，打印出來，并與孩子列出一個任務(wù)清單，每天做上兩三頁，一個月左右就可以做完，然后過一段時間，再做一遍，使基本的語法規(guī)則內(nèi)化于心。
