幾位家長在小區抱團互助_成立了“小區戶外幼兒園”

在廣州某小區有個特殊的幼兒園_這個幼兒園的發起人是一位二胎媽媽。她在大寶出生后研讀了大量的兒童心理和教育類書籍_并在老大的幼兒園里當了三年老師_當老二出生后_她就決定自己探索帶娃模式。

寶媽在小區遛娃時結識了一些同樣帶娃的寶媽_她們教育理念相同_都希望孩子在上幼兒園時能保留自己的天性不被束縛_正好寶媽自身也有幼兒園工作經驗_于是幾家一合計_由這位寶媽為主導_其她家庭的媽媽為輔助的小區“流動幼兒園”就成立了。

這個幼兒園“開”在小區_上課地點不固定_看似散漫其實上課內容也經過精心設計。有運動類、繪畫美術類、拼搭計算類等課程。而且每天有不同的主題_由一位媽媽主要負責。

小區幼兒園辦得不錯_孩子們在這里玩得很開心_玩耍之余也學了不少東西。甚至有的孩子在轉入其她幼兒園之后還常?；貋碚f_還希望來這里。

實際上_像這樣同小區的家長組織起來教育孩子們的方式_并不是廣州這家小區獨有。

杭州“孟母群”曾大放異彩_眾人目標是將小區打造成“學區房”

之前杭州某小區曾有個家長群_因為十分雞血被稱為“孟母群”。業主們在群里很少吐槽小區物業之類_說得最多的是孩子的學習。有的家長在哪里看到了新政策就會放在群里討論_誰家有好的學習資料了會放在群里一起分享_她們為了鼓勵孩子們努力學習_甚至還自掏腰包買了獎品_專門獎勵在期末考試中考取前三名的孩子。

這樣的小區不止一個。還有個小區曾經發誓要將娃們的學習搞好_孩子們學習好了_所在的學校就成了“名校”_對應的小區也就成了學區房_房價也會水漲船高。

為此業主們有負責輔導孩子們功課的_也有財大氣粗請來老師專門給孩子們進行課業補習的_還有業主晚上義務在樓下轉圈_抓到正在玩耍的孩子就會攆他上樓“什么時候了還在玩_作業寫完了嗎？”

這聽起來很有趣_卻也說明家長對孩子教育的重視。現在的家長跟老一輩已經完全不同_他們有著全新的教育理念_并且文化水平也相當高_為了孩子的教育可謂是殫精竭慮_從資源到方法無不盡了全力。甚至有的家長還會專門報課_自己學透徹了再來指導孩子的學習。

生在這個時代的孩子_說幸運也挺幸運_因為擁有豐富的學習資源_還有視頻動畫、項目制學習等多種學習形式_學習不再枯燥乏味。

但不幸的是_家長對孩子的期待普遍偏高_孩子的壓力跟二三十年前的孩子們相比_早也不能同日而語。

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