晚自習輔導，個別學生拿著問題讓我解答，怕影響其他學生，我故意壓低聲音對他們進行了點對點的解疑，又巡查了教室幾圈，確定全都沒有什么疑問了，就站到了講臺上

看著學生們全神貫注的樣子，聽著學生們奮筆疾書發出的沙沙的寫字聲，我輕輕地點頭，滿意的笑了，俯身坐在了講臺的凳子上。小腿肚有些酸澀，雙手輕輕地揉摩著。

“高**，把東西拿上來?！甭牭较旅婵拷照{的后角位置發出了焦躁不安的聲音，我抬頭，剛好看到一張紙條傳到了學生高**的手里。

一個女生，平時學習挺努力的，紙條應該是剛傳到她的手里，她看了看，臉上露出了直白的笑容。

聽到我叫她，她首先站了起來，拿著書本和中性筆將要離開座位

“把紙條也拿上來，”看到她并沒有拿關鍵東西，我提醒道。

聽到我的提醒，她復又站直，看了看同桌，目光注視了一會紙條，然后又向后排的幾張座位掃視了一番，不好意思地走向講臺，把寫有東西的紙條遞到了我的手里。

一張演草紙胡亂撕成了長條狀的一小片，對折了一下，字體并不美觀，寫著‘何*’的字樣，我打開折痕，一句話映入眼簾，我幾乎笑噴了。

“何*，我今天帥嗎？楊**”

我仔細地看了看紙條，好像并不一致，明顯是出自兩個人的筆跡，下面的簽名字體雖然看起來小了一些，但力度卻要大許多，顏色也更深一些。

看向何同學，她表情平淡，正低頭演算著什么，好像和平時并沒有兩樣。因為坐在高同學的前排，我猜紙條應該還沒有傳到手里，她雖然貴為故事的女主角，還好現在應該并不知情。我暗喜：不知情學習就不會受到影響。

本想說些什么，下課鈴聲響起，我把紙條復又對折了一下，塞到了運動褲子的口袋里。

“老師－－”我被一女生的聲音叫住了，在通往辦公室的連廊上。

“怎么了？”我駐足，原來是紙條的女主角和另一位其他班的女生——她的閨蜜。

“老師，我真不知道是怎么一回事！”女主角很委屈地說。

“你的什么事呀？”我問她

“我看到紙條了，上面寫著：何*，我今天帥嗎？”她有些急了，拉住了同行女生的手，“可是我并不認識這個人?！?/p>

“你看到了？我還以為紙條沒有傳到你手里，你還蒙在鼓里呢。”我疑惑地追問道。

“可是我真的不知道，真的不認識他?！彼坪跤行┌l急了。

“你們班的學生，一個教室里一塊學習這么長時間了，你居然說不認識？”我接著發問。

“可是，我真的不認識他呀?！本o接著，可能意識到了后果，她忙又說道，“老師，你千萬不要讓我媽知道，求求你了”她雙手合十，做出了求饒的動作。

“怎么了？有人欺負你了？”和她一塊的女生一直云里霧里的，聽到她的求饒，開始有些發飆了，“何*，告訴我，誰欺負你了？”

“我去揍他。”作為好友，平時開慣玩笑了，這一次也有些不正經起來

“一個男生。”我平靜地答道

“那——”她舌頭開始卷了起來

看我無言，她繼續打趣：“是不是哪個校草不識好歹追求咱們何*班花了”望著何*，她“格格”地笑了起來。

望著遠處西山上影影綽綽的微弱燈光，我的思緒變得遙遠，陷入了無盡的沉思。