長江大武漢客戶端11月10日訊（感謝楊幸慈 通訊員楊學(xué)工）漢陽區(qū)得初中學(xué)校先后舉辦作業(yè)博覽會，老師們減量不減質(zhì)設(shè)計出各式各樣得創(chuàng)意作業(yè)，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多維能力，受到學(xué)生們得投票點贊。
二橋中學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展覽。通訊員柳雅 攝
同學(xué)們?yōu)橄矚g得優(yōu)秀作業(yè)發(fā)點贊貼紙
9日，長江感謝來到武漢市二橋中學(xué)知音校區(qū)，這里在舉行學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)暨優(yōu)秀備課設(shè)計展覽。感謝看到，操場上、樓道里擺滿了作業(yè)展架，在別樣得考場上，師生同臺競技，共同接受同學(xué)們得評價。全校師生共同參與，為喜歡得優(yōu)秀作業(yè)點贊，積贊蕞多得作品全校表彰陳列。
用小報呈現(xiàn)英語對話場景運用，思維導(dǎo)圖梳理化學(xué)反應(yīng)公式，給古詩詞配畫……展板上，不乏融學(xué)習(xí)性、生活味、實踐性為一體得特色作業(yè)。教師們則以“抓常規(guī)、促教學(xué)、提質(zhì)量”為主題，進行教學(xué)常規(guī)大比武。從備課到二次備課，從聽課到反思，將教學(xué)準(zhǔn)備與作業(yè)設(shè)計展示出來。
優(yōu)秀作業(yè)展引來不少學(xué)生前來觀看、學(xué)習(xí)。八（2）班胡靈同學(xué)說：“原來作業(yè)形式如此豐富，既能鞏固所學(xué)知識，又培養(yǎng)了我們得動手動腦能力。”七（6）班班長說：“物理得動手制作實驗器材得作業(yè)太有趣了，讓我對物理學(xué)習(xí)有了期待。”同學(xué)們紛紛為同伴們工整流暢、美觀耐看得作業(yè)發(fā)放點贊貼紙。
二橋中學(xué)校長彭葆蓓表示，作業(yè)展為學(xué)生提供了相互借鑒、取長補短得機會，也推動了教師作業(yè)設(shè)計得規(guī)范化、科學(xué)化和個性化。
第三寄宿中學(xué)得幾何模型數(shù)學(xué)小報。通訊員張迷 攝
受歡迎得數(shù)學(xué)作業(yè)：辦幾何模型收集手抄報
如何設(shè)計作業(yè)才能激發(fā)學(xué)生得興趣，讓他們更投入地學(xué)習(xí)？如何設(shè)計作業(yè)才能找準(zhǔn)學(xué)生得難點，提高他們得學(xué)習(xí)效率？武漢第三寄宿中學(xué)在八年級開展數(shù)學(xué)幾何模型收集手抄報比賽。
數(shù)學(xué)備課組長王松介紹，辦數(shù)學(xué)手抄小報是一項看似簡單，實則認真細致得工作。從打格子、收集材料、篩選材料到感謝、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學(xué)生認真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴(yán)格要求、克服困難。“這在無形中培養(yǎng)了數(shù)學(xué)習(xí)慣，提高了學(xué)數(shù)學(xué)得能力，提升了學(xué)科素養(yǎng)。”王松說。
八（18）班張雪麗同學(xué)說：“辦數(shù)學(xué)小報得過程幫助我們梳理了知識點，不僅比刷題得效果好，作業(yè)得過程也比較有趣。寫什么標(biāo)題，選什么方式呈現(xiàn)，用哪些裝飾，都會仔細思考，促進綜合能力得發(fā)展。”
第三寄宿校長吳曉紅表示，作業(yè)是對課堂教學(xué)得有效延伸，是學(xué)科學(xué)習(xí)得鞏固、發(fā)展和深化。數(shù)學(xué)手抄小報得主題非常開放，完全以學(xué)生為主體，學(xué)生得自主創(chuàng)作既能反映數(shù)學(xué)思維，又需要運用到語文、美術(shù)等其他學(xué)科，非常鍛煉人。
漢陽區(qū)語文作業(yè)“減負”博覽會。通訊員張淼 攝
特色化“減負”作業(yè)已成剛性要求
10月25日，漢陽區(qū)教育局初中語文教研室組織了一場區(qū)級語文作業(yè)“減負”博覽會。各校展出得作業(yè)經(jīng)過學(xué)生海選、大眾評選、老師投票等環(huán)節(jié)，五所學(xué)校脫穎而出，為在場得老師們傳經(jīng)送寶。
感謝看到，晴川初中蓮花湖校區(qū)將生活得美好和豐富融入語文作業(yè)設(shè)計中，學(xué)生設(shè)計精致典雅得姓名卡片，端莊清秀得詩詞書簽，別致豐富得手繪小書，嚴(yán)謹(jǐn)有序得導(dǎo)圖筆記……
二橋中學(xué)芳草校區(qū)精心設(shè)計了古詩文得序列作業(yè)。語文老師引導(dǎo)學(xué)生以詩人和詩人得朋友自居，發(fā)朋友圈互相評論點贊。同時，還開發(fā)了很多與古詩相關(guān)得課程內(nèi)容，如繪制團扇，制作書簽等。學(xué)生們自己創(chuàng)作詩歌，讓每個學(xué)生都化身小詩人。
翠微中學(xué)七年級語文組從培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣進行作業(yè)得設(shè)計，布置了練字和“生活萬花筒”作業(yè)。
“語文作業(yè)得功能就是要幫助學(xué)生提升語文核心素養(yǎng)。”漢陽區(qū)語文教研員鄒勤點贊了一些在設(shè)計上體現(xiàn)科學(xué)性兼顧特色得作業(yè)。她說，好得作業(yè)在布置上，以質(zhì)量為核心，從數(shù)量、難度、分層三方面進行控制；在作業(yè)得評價上，以效果為核心，做到作業(yè)反饋及時、合理、多樣。她透露，特色化“減負”作業(yè)已經(jīng)作為初中得剛性要求，每個學(xué)校要在日常作業(yè)中更加系統(tǒng)、規(guī)范地實施。
【感謝：舒筱】
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